日本史新刊案内 |
「問い」から始まる 授業をつくる ≫目次はこちら ≫まえがきはこちら |
考える日本史授業 5 「歴史総合」「日本史探究」、歴史教育から歴史学、 歴史認識論への提言
■著者=加藤公明 |
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小・中・高・大の44 名が 考える授業の実際を詳述 ≫目次はこちら ≫まえがきはこちら |
考える歴史の授業 (上) 前近代の日本と世界の歴史を考えあう
■編者=加藤公明・楳澤和夫・若杉温 |
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近現代史を考えあう 待望の授業実践記録 ≫目次はこちら ≫あとがきはこちら |
考える歴史の授業 (下) 近現代の日本と世界の歴史を考えあう
■編者=加藤公明・楳澤和夫・若杉温 |
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書名通りの手書きノート ポイントが一目瞭然 活用自在! 最新☆第2版 |
新・美しい日本史ノート〔第2版〕 全ての入試問題を解析。 日本史の縦の流れ・横の繋がりを 華麗に伝える
■著者=上田 肇 |
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課題の発見と解決に向け 主体的・協働的に学ぶ 「考える授業」とは ≫「まえがき」はこちら ≫目次はこちら |
考える日本史授業 4 歴史を知り、歴史に学ぶ! 今求められる《討論する歴史授業》 学問=歴史学は人類文化そのものであり、私の授業はそれを「継承」「共有」し…てきた、その「共同性」に生徒を参画させる橋渡しをしているともいえる(終章より)。アクティブ・ラーニングについての考察を新稿として収める。 ■著者=加藤公明 |
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授業が活きる エピソード満載 |
近世への旅 ――授業中継 エピソードでまなぶ日本の歴史B 日本近世史の22テーマについて、生徒の心をゆさぶるエピソードをそえて自在に語る歴史の授業。人と物が活きいきと交流する近世社会。その実像に迫る。 ■著者=松井秀明 |
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歴史的思考力を養う 資料から分かることは? ≫詳細はこちら |
資料で学ぶ日本史120時間 120時間分の資料と解説を各見開き2頁に収める。最近の歴史学・歴史教育の成果をふまえ、資料から分かることは何かを示す。特にテーマ学習20時間は現代の課題と重ねて歴史的思考力を養うのに最適 ■著者=小松克己・大野一夫・鬼頭明成 |
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DVD付録 PDF版『考える日本史授業1』『考える日本史授業2』授業記録映像付き
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新しい歴史教育のパラダイムを拓く ――徹底分析!加藤公明「考える日本史」授業 加藤公明実践を研究・追試してきた18名が「考える日本史」授業を徹底分析。授業映像(DVD)に記録された「歴史を熱く語り合う高校生」の歴史意識の形成過程に迫る。PDF版『考える日本史授業1・2』付き ■編者=加藤公明・和田悠 |
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文化史と戦後史を詳しく 山川版教科書 講義と問答 |
日本史授業シナリオ(下) ――わかる「戦後史・文化史」板書付き 前近代の日本文化史19時間と戦後史(現代史)13時間の授業シナリオを上巻と同じ形式で収録。工夫された板書例は生徒に理解しやすいと好評。巻末に戦後史授業のつくりかた・板書の現代的意義についての論考を収める。 ■著者=河名勉 |
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